Brunet - Lezine Testi
Brunet - Lezine Testi : Günümüzün psikolojisi hayatın ilk yıllarına büyük önem vermektedir, zira bu yıllar şahsiyetin bütün eğilimlerinin kaynağıdır. Brunet-Leziııe, Charlotte Bühler ve Gcseil Testleri gibi testler bu görüşe istinaden ortaya atılmıştır. Bahsedeceğimiz test kliniğimizin Psikoloji Laboratuarında kullanılan psikomotör bir testtir. Bru- net-Lezine Testi hayatın ilk ayında bile uygulanabilir, fakat asıl uygulama sahası dördüncü ayda başlar. Doğuştan dördüncü aya kadar test itemleri bize çocuğun genel gelişmesi hakkında bir fikir verir, zira bu seviyede daha ince bir takdir ancak nörolojik muayene tarafından verilebilir.BrunetLeziııe Testi bir zekâ testi değildir, zira bu küçük yaşlarda henüz zekâdan bahsetmek pek doğru olmaz. Brunet-Lezine Testi bir psikomotör gelişme testidir.
Aradığı şey çocuğun psikomotör gelişmesini tesbit etmektir. Sonuçlar bir rakam ile ifade edilir. Bu rakamın ismi «Quotient Developpement» yani «gelişme kosya- nıdır». Bunun formülü şudur: «Q.D.» Gelişme kosyanını bulmak için deneğin gün olarak gelişme yaşı hesap edilir ve gerçek yaşma bölünür, örneğin: 7 ay 2 günlük bir çocuk testde 7 ay 24 gün kazanıyor. Onun gelişme kosyam şu olacaktır 234 gün = 110= 212 gün Dolayısıyla Q.D. = 110.Gelişme kosyanmı patoloji bakımından değerlendirmek için çok defa Blnet-Terman eşeli kullanılabilir. Yalnız düşük gelişme kos- yanları elde edildiği zaman ancak bir psikomotör debiliteden bahsedilebilir.
Testin malzemesi çeşitli küçük oyuncaklardan, blok tahtalardan, kaşıktan, çay fincanından, kitap resimlerinden, kalemden v.s. ibarettir.Test tatbik edilirken her ay için on iteni kullanılır. Bu itemle- rin bir kısmı sorudur ve anneye yöneltilir.Brunet-Lezine ilk yaşlar psikomotör gelişme testinden bazı itemler:
Ay I
1— Oturmuş vaziyetteki çocuğun zaman zaman başını kaldırması.
2— Karın üzerine yatmakta olan çocuğun zaman zaman başını sallıyarak kaldırması
3— Karın üzerine yatmakta olan çocuğun bacaklarım kısıp açması.
4— Çıngırağın sesine reaksiyon verme.
5— Kısa bir zaman için halkayı yan vaziyetten meydana kadar takip etme.
6— Bakışlarını tecrübecinin yüzüne teksif etme.
7— Çocuğun, avucuna sokulan parmağı kuvvetle sıkması.
8— Boğuk sesler çıkarma.
9— Kendisiyle konuşulunca veya yanına yaklaşınca ağlamasını kesip susma.
10— Emzik verileceği zaman, çocuğun peşin bir emme reaksiyonu göstermesi.
Ay IV
1— Karın üzerine yatarak bacaklarını extension vaziyetinde tutma.
2— Sırt üstü yatarken kollarından hafif çekildiğinde, baş ve omuzları hafifçe kaldırma.
3— Masanın önünde otururken kenarını okşama.
4— Masanın üzerine konmuş olan bir şekere bakma (kâğıtlı şeker).
5— Sırt üstü, yatarken, elinde bulunan emziğe bakarak onu kımıldatma.
6— Sırt üstü, önünde sallanan halkayı yakalama.
7— Kendi çarşafıyla yüzünü örtme.
8— Kendisiyle konuşulduğu zaman ses çıkarma.
9— Kahkahayla gülme.
10— Onu çağıran şahsa bakmak için hemen başını çevirme.
Ay VI1— Dik tutulduğu zaman ağırlığının bir kısmını çekebilme.
2— Sırt üstü yatarken, başı üzerine konmuş havluyu atma.
3— Masanın üzerinde gördüğü küpü kaldırma.
4— iki eli ile birer küp tutarken bir üçüncüsüne de bakma.
5— Bir kaşıkla masanın üzerine sürtme veya vurma.
6— Otururken önünde sallanan halkayı yakalama.
7— Destekle uzun zaman oturmuş vaziyette durabilme.
8— Yuvarlanıp dönebilme.
9— Elleriyle ayaklarını tutma.
10— Yabancı ve tanıdık simalar arasında bir tefrik yapma.
Ay VIII
1— Bileklerinden tutup çekince oturmuş vaziyete kadar kalkma.
2— Karın üzerinde yatarken, basma konmuş havluyu atma.
3— Çocuğun, elinde tuttuğu küpten bir tanesini bırakarak, üçüncü küpü alması.
4— Baş parmağını da kullanarak şekeri yakalama.
5— Düşmüş olan kaşığı arama.
6— Çıngırağı alâka ile tetkik etme.
7— Sırt üstü vaziyetten karın üzerine dönme.
8— Yere eşya atma oyununu oynama.
9— iki objeyi birbirine çarpma oyununu oynama.
10— Saklambaç oynama.
Ay XII
1— Elinden tutulunca yardımla yürüme.
2— Elinde tuttuğu iki küpü de muhafaza ederek üçüncü küpü alma.
3— Çay fincanının içine bir küpü bırakma.
4— Çay fincanının içinde kaşığın çıkardığı sesi taklit etme.
5— Yuvarlağı tahta üzerine yeniden koyma.
6— Ona gösterildiği zaman, bir resim yahut bir resim taslağı (kalemle çizgiler) yapabilme.
7— Ayakta iken bir oyuncağı almak için eğilme.
8— Anne ve baba kelimelerinden başka bir kelime söyleme.
9— işaret yahut emir ile bir şey istenildiği zaman verme.
10— Kendisini güldürmüş olan hareketleri tekrarlıyabilme
İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR
