Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğunun Belirtileri

Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğunun Belirtileri

Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğunun Belirtileri, makalemizde dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun erken belirtileri, tedavi süreci ve nedenleri hakkında bilgiler bulunmaktadır. Mutlaka incelemeden geçmeyiniz.

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite sorunu 7 yaşından önce kendini göstermesine rağmen asıl büyük rahatsız edici uyum sorunları 7 yaşı ile birlikte başlamaktadır. Bu sorun çocuğun anneni karnına geldiği noktadan tüm hayatı boyunca devam edecek bir durum olmasına rağmen özellikle çocuk yuvaya başlayacağında aile bu sorunları daha belirgin olarak yaşamaya başlayabilir. Bazı durumlar da da çocuk yürümeye başladığında aile özellikle anne çocukla iletişimide ve çocuğu kontrol etmekte çok büyük zorluklar yaşar. Özellikle çocuğun uyku konusunda zorlandığını görür. Erken tanı ve müdahale her sorunda olduğu gibi çok önemlidir. Hiperaktivite sorunu 0-100 arasında bir derecelenmeye sahip bir durumdur. Bazı çocuklar %10 % 20 arasında bir hiperaktiviteye sahip olurken, bazıları %40-50 arasında, bazıları da %70-100 arasında hiperaktif belirtileri gösterebilirler ve taşıyabilirler. Bu çocukların çoğu şu belirtileri gösterebilirler.

• Anne karnında çok hareketlidirler

• Zor bebektirler

• Göz temasından kaçınırlar

• Sürekli ve her ortamda hareket ederler

• Kontrol edilmeleri zordur

• Ani ve düşünmeden hareket ederler

• Düşünmeden konuşurlar

• Dikkatleri çok kısa süreli ve dağınıktır.

• Sakardırlar

• Kazaya yatkındırlar

• Dikkat gerektiren oyun ve aktivitelerde zorlanırlar

• Kağıt kalemi doğru tutamazlar

• Kitabı ters tutup ayakkabılarını ters giyerler

• Sözlü yönergeleri dinleme ve izlemede güçlük çekerler

• Yaşıtlarıyla ilişkide güçlük çekerler

• Jest-mimik ayırt etmekte zorlanırlar

Okul öncesi dönemde bu sorunlardan birinin bile olması risk faktörü sayılır; gelişmeyi olumsuz etkileyecek bütün riskler ortadan kalkana kadar bunların izlenmesi gerekir. Bunlar önemsenmez, doğru yardım alınmazsa sorunlar okula başlamayla artarak devam eder. Araştırmalar, ergenlik döneminde dikkat eksikliği ve hiperaktivite sorunu yaşayanların sorunlarının hareket sorunundan çıkarak davranışlarını kontrol edememe sorununa dönüştüğünü bildirmektedirler. İyi ve doğru yardım alanların bu sorunlarında %70'e kadar düzelme görüldüğü sonuçlar bize göstermektedir.

Hiperaktiviteli/hiperaktivitesiz dikkat eksikliğinde, terapinin başarısı, vakanın çok iyi değerlendirilmesine bağlıdır. Bu tür sorunu olan çocuk ve gençlere tanı konması oldukça titiz, dikkatli uzun süren değerlendirmeleri ve multidisipliner bir yaklaşımı gerektirir. Değerlendirme, psikiyatrik, medikal ve psiko-pedagojik durumun kapsamlı olarak incelenmesini içermelidir. Psikolojik inceleme sonuçları vakanın hem yetersiz, hem de güçlü olduğu alanları ortaya çıkarır. Hangi sorunlara terapi uygulanacağına ve hangi tekniklerin kullanılacağına karar verilmesini de sağlar.

Dikkat eksikliği hiperaktivite sendromunda tek başına ilaç ile iyi sonuç almak mümkün değildir. İlaç olgunun daha sakin oturmasına, dikkatini daha iyi kullanmasına yardım edebilir, ancak davranış, ilişki ve akademi alanındaki sorunlar için terapi teknikleri kullanılmadıkça ilacın yararları sınırlı kalır. İlaçla semptomlar kontrol altına alınması ile birlikte, çocuğa/gence kendini kontrol ve idare etme öğretilmelidir. Çocuk ve aileye uygulanan terapiler bir anlamda yeniden “eğitim” dir. Anne-baba eğitimi, anne-baba danışmanlığı yapılması zorunlu olan ilk adımdır.Bu tedavi yaklaşımında sadece bir aile alınabileceği gibi, aileler grup olarak da alınabilir. Yaş küçük olduğu oranda, terapi anne babaya odaklanmaktadır. Sorun davranışı değiştirecek onlardır. Okul çağındaki çocuğa, problem çözme stratejileriyle yaklaşmak daha uygundur. Gencin terapisinde iletişim becerilerini geliştirmek hedeflenir, bu nedenle gencin terapiye aktif katılımı gerekir.

Çocukla yapılacak terapinin aşamalarında yapılması gerekenler aşağıda sıralanmıştır

• İç kontrol geliştirme,

• Çocuğa / gence uygun ders çalışma yöntemleri geliştirme

• Görsel, işitsel dikkat gibi yetersiz oldukları alanları geliştirmeye yönelik egzersizler

• Potansiyelini doğru gerçekleştirme,

Duygusal, Davranışsal Eğitim/Terapi yaklaşımında bu bozukluğa sahip çocuk ve gençlerin psikolojik, duygusal, davranışsal sosyal problemlerini çözmeye yönelik bireysel ve/veya grup çalışmaları yapılır. Grup çalışmalarında yapılması planlanan adımlar

• Güvenli davranış eğitimi

• Sosyal beceri eğitimi

• Duyguları tanıma eğitimi

• Problem çözme becerilerini geliştirme eğitimi

• Sanat terapisi

• Travmatik yaşantıları çözümlemek ve performans arttırmak için EMDR tekniği

Anne baba ve öğretmenlere yönelik bilgilendirme eğitimi adımları da aşağıdadır

• Böyle bir çocukla ve bu durumla Başetme

• Sevgi göstermek

• Empati

• Kabul etmek

• Problemleri çözmek ve doğru karar vermek

• Olaylar karşısında sakin kalabilmek

• Hataları, öğrenme fırsatı olarak görebilmek

• Ben dilini kullanmak

• İşe yaramayan yaklaşımları değiştirmek

• Sosyal beceriler

• Sorumluluk vermek

• Yardımseverlikte sınırı koyabilmek

Bu çocuklar için genel olarak yapılması gereken şeyler ;

• Bir psikologla doğru zamanda işbirliğine girmek.

• Öğretmenle iletişime girmek

• Okulu ve öğretmeni bilgilendirmek

• Tedavinin bir süreç olduğunun bilinmesi

• Gelişmelerin izlenmesi.

• Özgüvenin korunması

• Yeniliklerin izlenmesi

• Olumlu ve sabırlı olunması

• Haklarını koruyan yönetmeliklerin takip edilmesi çok önemlidir.